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Posts Tagged ‘topaketak’

Topaketak: Ikasgelan funtzionatzen duena

Posted by pilaretxebarria on martxoa 23, 2019


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Pasa den ostegunean, Marta Ferrerok gai honi buruz egin zigun berba:  “Ikasgelan funtzionatzen duena”, ebidentzia zientifikoen ikuspuntutik.  60 irakasleek bera entzuteko eta eztabaidatzeko aukera izan zuten, mila esker etortzeagatik!  Hona hemen erabilitako aurkezpena gehi berak gomendutako web-helbide eta bibliografia interesgarri batzuk.

Presentación y materiales recomendados por Marta Ferrero , en nuestras Topaketak: “Lo que funciona en Educación”.

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Qué funciona en educación_Leioa 2019

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Berritzeguneko Topaketak: “Ikasgelan funtzionatzen duena”

Posted by pilaretxebarria on martxoa 12, 2019


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Irudia

Urtero bezala, datorren Martxoaren 21an, 09:30etatik 13:30etara, Berritzegunean, gure ohiko Topaketak garatuko ditugu. Aurtengo gaia pil pilean dagoena da: “Ikasgelan funtzionatzen duena”.  Garai hauetan, berrikuntza hitza edonon agertzen denez eta kanpoko prestakuntzaren eskaintza itzela dugunez, gai batzuk argi izateak merezi du.

Horretarako, ideiak argitzeko eta eztabaidatzeko, Deustuko Unibertsitateko Psikologia-Doktorea den Marta Ferrero, gurekin izango dugu. Berak tratatuko du gaia ebidentzia zientifikoen ikuspuntutik. Bere eskuhartzean,  ondorengoaz berba egingo du:

  1. ¿Todo lo que hacemos en el aula funciona? Introducción a la educación basada en la evidencia y breve explicación de en qué consiste un estudio riguroso en educación.
    2. Diez prácticas eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje para cualquier aprendiz.
    3. Algunas prácticas eficaces para determinado tipo de alumnado o materia: adquisición y fomento de la lectura/comprensión lectora, ABP, deberes, evaluación.
    4. Brevemente, prácticas escolares que carecen de pruebas sólidas sobre su eficacia o incluso tienen pruebas en contra: aplicación de las IM en las aulas, gimnasia cerebral, estimulación temprana de Glenn Doman, tabletas/ordenadores portátiles en las aulas.

Ekintza gaztelaniaz izango da. Esteka honetan izena eman daiteke (berritzeguneak.net)

Benetan oso interesgarria da eta entzutea merezi duenez, etortzera animatzen zaituztegu.

Marta Ferreroren erreferentzia bat: Educación basada en la evidencia

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Como todos los cursos, el próximo 21 de marzo, de 9:30 a 13:30, en el Berritzegune, organizamos nuestras Topaketak anuales, con el tema: “Lo que funciona en educación”

En estas épocas en las que se habla tanto sobre innovación y hay muchísima oferta de formación externa, se hace necesario tener claros algunos temas.

Para ello, para aclarar ideas y poder debatir, estará con nosotros y nosotras la doctora en Psicología de la Universidad de Deusto, Marta Ferrero.  Ella tratará el tema desde la evidencia científica. En su intervención versará sobre:

  1. ¿Todo lo que hacemos en el aula funciona? Introducción a la educación basada en la evidencia y breve explicación de en qué consiste un estudio riguroso en educación.
    2. Diez prácticas eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje para cualquier aprendiz.
    3. Algunas prácticas eficaces para determinado tipo de alumnado o materia: adquisición y fomento de la lectura/comprensión lectora, ABP, deberes, evaluación.
    4. Brevemente, prácticas escolares que carecen de pruebas sólidas sobre su eficacia o incluso tienen pruebas en contra: aplicación de las IM en las aulas, gimnasia cerebral, estimulación temprana de Glenn Doman, tabletas/ordenadores portátiles en las aulas.

La actividad será en castellano. En este enlace podéis realizar la inscripción.

Os animamos a acudir, de verdad, es muy interesante.

Una referencia de Marta Ferrero: Educación basada en la evidencia

 

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Topaketak 2016: Roberto Aguado eta “Vinculación Emocional Consciente”

Posted by pilaretxebarria on apirila 22, 2016


df5bb-roberto_aguado_optiGaur gure 2016koTopaketak ospatu ditugu pil pilean dagoen gai batekin: Emozio Hezkuntza; eta egin dugu Roberto Aguadoren eskutik eta bere V.E.C. (Vinculación Emocional Consciente) ereduarekin lagunduta. Agian bere azken liburuaren izenburuak bere prestakuntzaren mamia laburtzen du:

La emoción decide , la razón justifica

Hona hemen bere materialak eta hartutako ideia nagusiak.

  • Nadie elige sus emociones. El cerebro humáno tiene respuesta emocional desde los 7 meses fetales. Incluso las personas en coma responden a estímulos emocionales.
  • ¿Que es la salud emocional? Tener flexibilidad emocional, no ser rígido. Una persona rígida esta siempre triste, con miedo, rabiosa etc. Ser rígido emocionalmente es, en cierto sentido, ser psicópata.
  • Un docente es importante porque educa, impulsa distintas miradas y vocaciones. Ser profesor/a es muy estresante, somos un colectivo de alto riesgo emocional. Hay que tener instrumentos para gestinar nuestras emociones.
  • ¿Donde esta la dignidad de un profe cuando un alumno le saca de quicio? No podemos cambiar a nuestros alumnos/as y sus familias, debemos disponer de una mente capacitada para no colocar nuestro trabajo sólo en el mundo del “tendría que ser…”, sino en hacer lo que depende de nosotros mismos.
  • En este modelo no se dan dinámicas para hacer en clase, sino para desarrollar competencias emocionales, para autogestionarte, tanto para los docentes que solo viven para su profesión, como los que cuentan los días para vacaciones.
  • ¿Quien no ha llevado a un alumno/a de Infantil al Rincón de pensar? Los niños pequeños no ” piensan”, entendiendo por pensar lo que puede medirse mediante una tipificación de inteligencia.  Claro que tienen actividad de pensamiento pero no es inteligente ni reflexivo hasta los 6 años. Con el rincón lo que hacemos es calmar, apartar, castigar, pero no que piensen. En esas edades el lóbulo frontal todavía no esta mielinizado.
  • Nuestro cerebro conecta con aquello que nos emociona.  ¿Por qué a veces no somos capaces de hacer las cosas que no tenemos que hacer?, conducir rápido, drogarse, no comer en exceso etc. Todos los adolescentes reconocen que deben hacer, pero luego se dejan llevar por la emoción.
  • Cerebro tipo 1. El 70% de la población. Primero se activa el estimulo emocional en la amígdala, después el córtex cerebral, el “pensamiento”. Hay personas en las que la reflexión y el pensamiento sirven para aprender a manejarse.
  • Cerebro tipo 2. El 30%.  Ante un estímulo emocional se anula el cortex.  La energía emocional es tan intensa que no son capaces de reaccionar, aunque si de razonar. Sólo viven en la emoción. Se produce un secuestro emocional. El cerebro que flota es el emocional. Aunque muchos modelos para el aula lo intentan (Montserrat, Golden 5, Pentacidad…),  este modelo demuestra que no todo el mundo puede cambiar la emoción reflexionando.
  • El cerebro sigue creciendo físicamente hasta los 21 años. Las conexiones entre neuronas que no se han producido en su momento, se han podado.  No es cierto que en cualquier edad  se puedan recuperar aprendizajes. Decir “este puede pero no quiere” no es verdad. Lo que hace que puedas es la emoción ante lo que estudias. Si tienes asco ante una asignatura y te dan doble ( clases particulares,clases de refuerzo…) la emoción negativa se incrementa.
  • Pensamos: ¿Que emocion producimos en nuestro alumnado? Tristeza, alegria, asco, miedo…Tampoco se trata de vivir una sola emocion permanente, que las clases sean siempre alegres o se sienta miedo, es bueno que haya cambio emocional.  ¿Somos capaces de cambiar su estado emocional?
  • Aparte de las seis emociones definidas por Goleman, hay otras cuatro más: la curiosidad, la admiración (neuronas espejo, contemplar sin criticar, su nivel interior, la autoadmiración), la seguridad (es un engaño lo de la búsqueda de la felicidad, la persona satisfecha tiene los pies en el suelo, es segura) y la alegría (para estar alegre en clase tendríamos que sentirnos como en casa, aprender a gestionar las rabias, las emociones en el aula).
  • Todas las emociones son positivas. El miedo, la culpa, la tristeza…no son negativas, podemos decir que no son agradables. Si te sientes bien en una emoción desagradable eres un poco “psicópatilla”. Si eres capaz de gestionar y pasar de una emoción a otra eres inteligente emocionalmente.
  • El GABA  es un neurotrasmisor que cuando esta álgido aparece la serotonina y, por lo tanto, influye en la regulación de los motores “positivos”. Lo que nos mueve es la motivación. ¿Cuantas motores hay?, ¿cuál es su relación con las emociones?:
  1. Motor neutro. Desconectar es bueno, pero si lo interpretamos como asombro, sorpresa, que es totalmente necesaria, no como sentirse autómata.
  2. Huir. El miedo puede salvarte. Hay técnicas para huir del miedo
  3. Atacar. Si es pertinente es una forma de defensa ante la rabia.
  4. Aversión. Tiene que ver con el asco, es bueno tenerla, nos protege.
  5. Reparar. Errar es de humanos, el sentimiento de culpa sirve para activar otros. No es cultural, sucede después de otra emoción.
  6. Desaparecer. La tristeza es una desconexión,  un mecanismo de defensa.
  7. Permanecer. Estar alegre. Si para estar alegre tienes que drogarte no sirve. La felicidad sin deberes, sin afectar a otros no sirve. Se es feliz en la fiesta, en el premio, cuando toca, sin atajos.
  8. Interés. Lo produce la curiosidad, desde una base segura se puede ir a lugares insospechados.
  9. Control. Para no perderlo lo mejor es estar en situación de seguridad, de firmeza.
  10. Imitar. Hay que ver, mirar, pero sobre todo contemplar, admirar. Las dinámicas de ojos cerrados, la relajación…Estamos condenados a vivir con nosotros toda la vida, tenemos que cuidarnos.
  • Lo que realmente tenemos son universos de emociones. No hablamos sólo de rabia, sino de miedo, vergüenza…Es importante tener anclas, por ejemplo, los Mudras orientales son posiciones de la mano, signos que asociamos a ciertas emociones que, cuando los haces de forma repetida, te condicionan.

Eta bere bideo bat, TED hitzaldia:

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Topaketak 2015: materialak

Posted by pilaretxebarria on otsaila 6, 2015


Atzo gure aurtengo Topaketak ospatu genituen, “Hizkuntzak gure ikastetxean” izenburuarekin. Eguraldiak ondo portatu ez zuen arren, irakasleen partaidetza ederra izan dugu eta benetan eskergarria. Mila esker ikastetxe eta irakasle guztiei parte hartzeagatik eta, batez ere, zuen esperientziak partekatzeagatik.

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Topaketan erabilitako material guztiak webgune honetan eskuragarriak daude:

TOPAKETAK 2015

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Topaketak 2014: hausnarketa batzuk

Posted by pilaretxebarria on otsaila 24, 2014


Laster gure Topaketetan erabilitako materiala eta baliabideak jarriko ditugu blog honetan. Bitartean, mahai inguruan zehar hartu ditudan ideia eta hausnarketa batzuk zuekin partekatu nahi ditut. Mila esker partehartzailei!

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2014ko B08-TOPAKETAK: ANTOLAKUNTZA ETA IKAS ARRAKASTA. IPI Sansomendi: antolakuntzaren bidez inklusibitatea bermatzen

Posted by b08leioa on otsaila 19, 2014


ipi-sansomendi-logoAurten Euskadiko eredugarria den ikastetxe bat etorriko zaigu gure zonaldeko TOPAKETETARA: Gasteizko IPI Sansomendi. Ikastetxe publiko honetan 2 -16 urtetako ikasleak daude eta beraien behar ezberdinei erantzuna emateko eta guztiontzako arrakasta lortzeko nahian proiektu eta ekimen ezberdinak jarri dituzte martxan komunitate osoa inplikatuz.  Ostegun honetan antolakuntza (eskola, gela…) ikas-arrakastan ze nolako eragina izan duen  kontatuko digu bere zuzendariak, Eva Sanchok.

Pasaden urrian ““Acción Magistral 2013” sari bat jaso zuten Sofia andre erreginaren eskuz.

Sari horiek tolerantzia, zuzentasuna, solidaritatea eta berdintasuna bultzatzen dituzten proiektuak  nabarmendu nahi dituzte eta 2005etik “Fundación de Ayuda contra la Drogadicción” (FAD), UNESCO eta BBVAk urtero antolatzen dituzte.  406 proiektu aurkeztu ziren eta Sansomendik “Adelante Familias” izeneko Aipamen Berezia lortu zuen, “Tutorización interetapas: Los mayores enseñan a los pequeños y todos aprendemos más” proiektuarekin. Honetaz eta bestelako ekimenen ondorio eta  antolakuntzaz hitz egingo digu Eva Sancho andreak ostegunean.

Zorionak saria eta egiten ari diren lanagatik! Espero dugu zuentzat interesgarria eta probetxugarria ere izatea Irudia

En las TOPAKETAK de este año, tenemos el placer de contar con la presencia  de un centro ejemplar: El IPI Sansomendi de Gasteiz. Se trata de un centro público integrado en el que conviven alumnos y alumnas desde los 2 hasta los 16 años con diversas necesidades. Para responder a las mismas y lograr el éxito escolar para todos y todas han puesto en marcha varios proyectos y acciones que implican a toda la comunidad.  Este jueves, su directora, Eva Sancho, nos contará qué influencia han tenido los cambios en la organización (centro, clase….)  en el éxito escolar.

IrudiaEl pasado mes de octubre, este centro recibió uno de los premios ““Acción Magistral 2013” de manos de la Reina Doña Sofía. Dichos premios vienen siendo convocados desde 2005 por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) con la colaboración de la UNESCO y el BBVA y pretenden distinguir aquellos proyectos que promueven entre los alumnos y alumnas valores como la tolerancia, justicia, solidaridad e igualdad.  Este año se presentaron 406 proyectos y el IPI Sansomendi recibió la Mención Especial “Adelante Familias” por el proyecto “Tutorización interetapas: Los mayores enseñan a los pequeños y todos aprendemos más”. Sobre la organización y resultados del mismo y de las otras acciones que tienen en marcha nos hablará Dña. Eva Sancho en la 1ª sesión de las TOPAKETAK del jueves, 20 de Febrero.

¡Felicidades por el premio y por el fantástico trabajo que estáis haciendo! Esperamos que resulte interesante y provechoso para todos los que acudáis a escucharles.

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Topaketak 2012: materialak

Posted by pilaretxebarria on maiatza 14, 2012


Aurtengo Topaketen materiala (goizeko hitzaldiak gehi arratsaldeko “10X5” kedada) eskuragarria duzue gure Wikian.

Teneís disponible el material de los Encuentros de este curso (experiencias de la mañana y de la quedada de la tarde) en nuestro Wiki

TOPAKETAK 11-12: IRAKASKUNTZAREN ESZENATOKI BERRIAK

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Educared-en VI.Nazioarteko Topaketa

Posted by pilaretxebarria on azaroa 29, 2011


2011ko urriaren 20, 21 eta 22  egunetan Educaredek bere VI. Nazioarteko Topaketa ospatu du. Irakasleen berriztapen- topagunea, ugari eta oso onak izan dira ekimenean aurkeztutako ponentziak.  Denetariko dugu, Haur Hezkuntzatik Batxilergora. Materiala (diapositiben aurkezpenak eta bideoak) hurrengo web-orrietan dago:

Educared Encuentros

Bideoen kanala

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