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Posts Tagged ‘evaluación de competencias’

Los proyectos de aprendizaje en Primaria

Posted by Ana Basterra Cossío on urria 28, 2014


Burgos

Fuente Ana Basterra

 El pasado 18 de octubre me reuní en el CFIE de Burgos con profesores y profesoras de Primaria en su mayoría, aunque tambien acudieron docentes de Infantil y algún orientador de Secundaria.

Amaneció un día precioso y, aunque era sábado, madrugaron y vinieron al CFIE  desde diferentes puntos de la provincia. La verdad es que me emocioné cuando los iba viendo llegar con ganas de escucharme pero, sobre todo, con ganas de hacer “otras cosas” en el aula con sus alumnos y alumnas, de mejorar como profesionales y de entusiasmarse más con su trabajo porque estas personas llevan el entusiasmo y la motivación muy dentro.

Fuente Ana Basterra

Fuente Ana Basterra

 Nuestro Paseo

  • Un momento para la reflexión.

  • Las competencias básicas en la LOMCE. Características de un alumnado competente.

  • Roles del profesorado y aprendices en el aula.

  • Definición de tarea y tipos de tareas.

  • Ejemplos de tareas con diferentes niveles de dificultad.

  • Analizamos cuatro secuencias didácticas, y decimos qué aspectos tienen en común.

  • Vemos diferentes tareas, y pensamos qué competencias e inteligencias se trabajan en el aula.

  • Estructura de un proyecto. Ejemplos.

  • La evaluación. Hacia una evaluación equitativa.

  • Argumentos a favor y en contra del trabajar por proyectos.

  • Recursos para el aula.

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Avanzamos un paso más

Posted by Ana Basterra Cossío on apirila 29, 2014


 

un paso más

Fuente de la imagen

El 21 de Abril volvía a reencontrarme con las profesoras y los profesores del IES Río Trubia dentro de su formación para el Contrato Programa. En esta segunda sesión, avanzamos un paso más. Éste es el camino que hicimos …

  • Recordamos algunos momentos de la sesión anterior

  • Reflexión sobre la Formación que recibimos

  • Pautas para desarrollar las competencias y las Inteligencias Múltiples en mi alumnado

  • ¿Qué es una tarea? Tipos de tareas

  •  Diferencias entre Actividad y Tarea

  • Actividad práctica: Análisis de tres secuencias didácticas

-¿Qué elementos tienen en común?

-¿Qué competencias se trabajan?

  • Evaluación: Ideas, orientaciones y recursos

Para terminar, repasamos un documento que me habían enviado sobre un proyecto que habían diseñado para hacer propuestas de mejora. La tarea final de este proyecto es hacer un blog y trabajar de manera interdisciplinar Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.  Los alumnos se reunirán en grupos pequeños de tres personas, y harán un viaje de Oviedo a Kigali (Ruanda). La verdad es que prácticamente no hubo sugerencias que hacer, porque estos alumnos han aprendido mucho,  tienen muchas ideas, y muy bien ordenadas. Cuando el proyecto esté terminado, tendrás noticias de ello.

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Si estás interesado, puedes ver la presentación

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