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Posts Tagged ‘elkarbizitza’

Bizikasi-prestakuntza: BAT taldeak

Posted by pilaretxebarria on azaroa 26, 2019


Pasa den astean, Berritzegunean, BIZIKASI programaren prestakuntza izan genuen berriro, Aitor Albizuren eta Alfonso Fernándezen eskutik (mila esker biei). Oraingo honetan, BAT taldeak izan ziren formakuntzaren helburuak. Bi egunetan zehar, Eskola jazarpenaren aurkako eta bizikidetza positiborako BIZIKASI ekimenaren testuingurutik abiatuta, ondorengoa landu dugu:

  • Eskola jazarpenaren eta ziberjazarpenaren kontzeptualizazioa.
  • Arrisku aldagaiak eta deskonexio morala.
  • Eskola jazarpenerako gida, egoera desberdinen kudeaketan.
  • Ikasgelarako materialak eta eskola jazarpen kasuen ebazpenerako tresnak: Bizikasigunea.
  • Eskola jazarpenari aurrea hartzeko eta bizikidetza positiboaren eraikuntzarako lan ildoak.
  • Protokola, azken aldaketak eta gomendioak

Laster, esteka honetan jarriko dira saioaren materialak: BAT taldearen prestakuntzak

Tresna guztien ikus-mapa, Gasteizeko kideek eginda: Tresna guztien mapa

Eta, nola ez, informazio osoa ekimenaren web-orria: BIZIKASIGUNEA

Aitorrek saioak bukatu zituen 10 aholku edo proposamen luzatzen:
  1. Sinestu BAT ikastetxea garen!
  2. Ez ahaztu inoiz taldea egiteko giroa
  3. Ezta garapen kurrikularra ere
  4. Kooperazio eta interakzioa, ezinbestekoak
  5. Praktikatu ikasleen autoerregulazioa
  6. Kontutan hartu ikastaldearen egoera sozioekonomikoa
  7. Komunikazio-kanalak seguruak izan behar dira
  8. Jolastokia = denon tokia
  9. Jezarri berdinen arteko languntza sistemak
  10. Eta errestaurazio-dinamikak txertatu

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Hezkidetza eta Genero indarkeria prebenitzeko proiektuaren deialdia

Posted by rosamcanal on azaroa 12, 2013


Hezkidetza_2Gaur, Azaroaren 12an, Hezkidetza proiektuaren deialdiaren berri emateko bilera izan dugu gure Berritzegunean.

Hainbat Ikastetxek parte hartu dute eta, denon artean, dokumentua aztertu dugu sortu diren zalantzak argituz.

Bileran erabilitako aurkezpena hemen duzue laburpen gisa.

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Ikasturtearen hasieran egiteko ikas-jarduerak

Posted by pilaretxebarria on Iraila 5, 2012


Ikasturte berria heldu zaigu eta ziur aste honetan eginkizun guztiak gogor planifikatzen gabiltzala. Normalean, ikastetxeetako orientatzaileek edo aholkulariek hainbat ikas-jarduera eta dinamika prestatzen dituzte hasiera hauetan egiteko: ongietorriak, aurkezpenak, ikasgelako arauak…Baina, azken urte hauetan gauzak nahiko aldatu dira. Gaur egun hezkuntz gaitasunei begira gaude, hauei dagozkien metodogiak indartzen ari dira (elkarlana, adimen anitzak, elkarbizitza…) eta ordenagailuen presentzia gero eta nabariagoa ikusten dugu gure ikastetxeetan. Beraz, ikasturtearen hasieran guzti hau aldi berean lantzeko asmoz , hona hemen egin ditzakegun 15 ikas-jarduera edo dinamika egokituta, ea lagungarriak diren.

En castellano

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Alumnos expulsados en los pasillos, ¿Cómo solucionar esta situación?

Posted by Ana Basterra Cossío on martxoa 9, 2012


Fuente de la imagenA través de Facebook, Elena  me ha escrito y me ha pedido que hiciera una entrada sobre por qué hay alumnos durante toda la hora de clase expulsados en el pasillo, y cómo podríamos solucionar esta situación.

Además, Elena señala los castigos que ponemos algunos docentes a los más pequeños y, no tan pequeños, como es escribir cien veces una misma frase, por ejemplo, “Me portaré bien en clase” . ¿Todo esto sirve para algo?, ¿con este tipo de castigos educamos a nuestro alumnado?

¿Por qué se producen conflictos, faltas de respeto, e interés en el aula?

Me gustaría tener la varita mágica y poder cambiar situaciones que se están dando actualmente en el aula y que traen consigo estrés y falta de ilusión en el profesorado. Además, echar al alumno-a fuera del aula no es efectivo y, muchas veces, los alumnos con sus faltas de respeto lo que hacen es pedirnos  ayuda a gritos. Tenemos que tener en cuenta que nuestro alumnado cada vez es mas diverso a nivel racial y cultural pero también a nivel individual, es decir hay personas tranquilas que se adaptan al sistema, otras, en cambio, son más movidas y les llamamos hiperactivos sin un pronóstico previo.

Fuente de la imagenLos problemas de conducta se pueden deber a varias causas:

  • Problemas personales y familiares

  • Aburrimiento ante unas clases puramente magistrales

  • Vacios importantes en su aprendizaje: no nos pueden seguir porque las actividades y tareas que les proponemos no las pueden hacer con éxito

  • Falta de interés ante las actividades y tareas que suelen proponer los libros de texto

Para poder cambiar esta situación tendríamos que trabajar con el alumnado una serie de aspectos.

Lo primero que podríamos hacer es darnos cuenta de que cada alumno es único con sus defectos y virtudes, sus habilidades e inteligencias.

Un buen comienzo sería crear un buen clima en el aula donde todos y todas nos encontremos a gusto. Deberíamos empezar por nosotros mismos, siendo en todo momento un buen modelo para el alumnado: respetarles, hablar y negociar con ellos, comprender lo que sienten, cuál es su mundo, …

Por otro lado, es fundamental trabajar la interacción en el aula, interacción entre profesor y alumnos, y entre los propios alumnos y qué mejor que facilitar el trabajo en equipo de nuestros adolescentes, proponiendo tareas adecuadas a su edad, situaciones reales, auténticas, problemas a los que tienen que dar salida buscando soluciones.

Son los alumnos-as los que tienen que aprender haciendo, sintiéndose sujetos activos de su propio aprendizaje. Las alumnas se tienen que sentir importantes en el aula  y que hacen producciones para algo, con un fin determinado.

Empezar con tareas fáciles y diversas donde la alumna pueda elegir según sus habilidades. Es importante que estas tareas faciliten el éxito del alumnado, ya que si hace bien las actividades que se le proponen, subirá su autoestima y tendrá ganas de seguir aprendiendo.

Para poder hacer eficazmente las diferentes actividades y tareas tenemos que dar orientaciones, buenos modelos, corregir productos intermedios, borradores para que nuestro alumnado pueda ir construyendo un andamiaje para poder seguir creciendo en su aprendizaje. Y, por supuesto, tienen que saber en todo momento cuándo, cómo y con qué herramientas vamos a evaluarles.

Fuente de la imagen

Ante una mala conducta, animarles a hacer trabajos solidarios que les ayuden a crecer  como ayudar a algún compañero en sus tareas, ordenar el aula al terminar la jornada, organizar la biblioteca, pero, sobre todo, trabajar el diálogo a solas entre el alumno y profesor, darles seguridad y que se sientan únicos e importantes.

Por último, mantener contacto con las familias, intentar estar en la misma onda, aunque sé que a veces esto no es fácil y lo que hace el alumno es repetir el comportamiento de sus padres.

RECURSOS QUE TE PUEDEN AYUDAR…

  • A PENSAR…

  • A TRABAJAR LOS VALORES Y BUEN CLIMA EN EL AULA

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS. MATERIALES PARA TRABAJAR EN EL AULA

TXIMELETEN ZIRKUA Andoni Goiriena. Erandioko institutuko irakaslea

  • A EDUCAR EN VALORES

Para trabajar la competencia social y ciudadana

Materiales para la ciudadanía

  • A TRABAJAR DE OTRA MANERA EN EL AULA

Los proyectos de aprendizaje: el alumno protagonista en el aula

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Gizarterako eta Herritartasunerako konpetentzia ikasgelan lantzeko baliabideak

Posted by b08leioa on otsaila 1, 2010



RECURSOS PARA TRABAJAR EN EL AULA

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. REVISTA AULA Nº 187

PORTAL EDUCACIÓN EN VALORES

KAIDARA Kaidara tiene como objetivo ofrecer al profesorado de todos los niveles educativos, y al público en general, recursos que les permitan trabajar e incorporar la Educación para una ciudadanía global en su práctica educativa, tanto en el aula como en el centro, así como propuestas y recursos de autoformación para el docente. También en Catalán y Gallego.

MATERIALES DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS:

Competencia Social y Ciudadana y Competencia Aprender a Aprender

niveles de rendimiento 2008

items liberados

MATERIALES DEL GOBIERNO DE CANARIAS

– COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA CANARIAS

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 4º PRIMARIA

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 6º PRIMARIA

COMPETENCIA SOCIALY CIUDADANA 2º ESO

MATERIALES PARA LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS (GOBIERNO VASCO)

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA CARLOS PUERTA

Materiales para trabajar la Ciudadanía en Secundaria (Berritzegune de Leioa)

IGUALDAD Y GÉNERO (BERRITZEGUNE DE LEIOA)

CONVIVENCIA (BERRITZEGUNE DE LEIOA)

BLOG DE CONVIVENCIA (BERRITZEGUNE DE BARAKALDO Y ORTUELLA)

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA EN EL BLOG NOSOTROS COMPETENTES

COMPETENCIA SOCIAL PRIMARIA (SIRVE PARA SECUNDARIA)

MATERIALES PARA LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS

OCA DE LA CIUDADANÍA

– WEBQUEST: Los barcos negreros ayer y las pateras hoy (ESO)

-PROYECTO DE TRABAJO: Un billete de ida y vuelta (ESO)

LA EXPLOTACIÓN INFANTIL. NIÑOS Y NIÑAS SIN INFANCIA

ZURE GELAN ZURE IKASLEEKIN LAN EGITEKO  ITEM LIBERATUAK JARRAIAN AURKI DITZAKEZU:

GIZARTERAKO ETA HERRITARTASUNERAKO GAITASUNA (LEHEN HEZKUNTZAKO 4. MAILA)

GIZARTERAKO ETA HERRITARTASUNERAKO GAITASUNA (DBH-KO 2. MAILA)

BESTE BALIABIDEAK:

GIZA ESKUBIDEEN HEZKUNTZARI BURUZKO BALIABIDEAK

KAIDARA Kaidara-ren helburua, maila guztietako irakasle eta herritarrei, oro har, ikasgelan zein ikastegian, beren burua prestatzeko baliabideak eta proposamenak eskaintzea da, batzuek eta besteek beren hezkuntza-praktikan herritargo globala lortzeko hezkuntza landu eta txertatzeko aukera izan dezaten.

ELKARBIZITZARAKO WIKIA (LEIOAKO BERRITZEGUNEA)

ELKARBIZITZA BLOGA (BARAKALDOKO ETA ORTUELLAKO BERRITZEGUNEAK)

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