Posts Tagged ‘Ebaluazioa’
Posted by Ana Basterra Cossío on azaroa 15, 2017
Fuente de la imagen
Los centros educativos de Euskadi, en su programación anual, tienen que ir incorporando, poco a poco, secuencias didácticas a partir de situaciones-problema o retos. Con esta medida, lo que se pretende es que el profesorado reflexione sobre su práctica diaria, y vaya enlazando y cosiendo diferentes actividades, todas ellas necesarias para que los alumnos puedan resolver un problema o elaborar un producto final. Lo que se pretende es buscar y dar coherencia a lo que, algunas veces, se hace en el aula de manera descontextualizada, sin sentido, y sin unos objetivos y meta clara.
Las asesoras del Berritzegune Nagusia, elaboraron un documento de ayuda con orientaciones para escribir en la plantilla del anexo II que desde la Inspección se pide a los Centros, a la hora de elaborar la programación anual. En el Berritzegune de Leioa , hemos enriquecido este documento con otras aportaciones.
También te puede interesar:
Taller para diseñar una secuencia didáctica:
Euskeraz
Sekuentzia didaktiko bat diseinatzeko tailerra
Ideiak ordenatzeko canvas-a: TXANTILOIA
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: arazo egoerak, competencias, Ebaluazioa, evaluación, gaitasunak, programación anual, secuencia didáctica, sekuentzia didaktikoa, situaciones-problema, Urteko programazioa | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on Iraila 7, 2017
This slideshow requires JavaScript.
Urteko programazioan arazo egoera bat planteatzeko eta honen bitartez ikas-sekuentzia bat diseinatzeko tailer bat antolatu nuen. Haur, Lehen eta DBHko 28 irakasle egon ziren.
Erabilitako materiala:
-
-
-
Lana errazteko Canvasa (antolatzaile grafikoa) TXANTILOIA
Fuente de la imagen
Gehiago jakiteko
-
Heziberri marko pedagogikoari buruzko baliabideak eta materialak.
https://heziberri.wikispaces.com/home
-
Klasean zuzenean erabiltzeko materialak
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza, Uncategorized | Laburpen hitzak: arazo egoerak, Atazak, Ebaluazioa, gaitasunak, heziberri, ikas-sekuentzia, Konpetentziak, lan-proiektuak, metodologia | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on abendua 23, 2016
Irudiaren iturria
Abenduaren 14 eta 21ean Sestaoko Saturnino de la Peña institutuan egon naiz Heziberriri buruzko prestakuntza ematen. Sestaoko Berritzeguneko Maria Jesús Torre aholkulariarekin prestakuntza hau antolatu dut.
30 irakasle egon dira bi saio hauetan.
Prestakuntza arazo-egoera bat garatzera zuzenduta egon da irakasleek urteko programazioan arazo-egoera bat diseinatu behar dute eta.
-
saioan ikusi duguna
- Ikastea: zer da?
- Betiko metodologia eta metodologia eraginkorra
- Curriculumaren oinarrizko gaitasunak
- Ikasle konpetenteen ezaugarriak
- Oinarrizko gaitasunak lantzeko, zer egin dezaket?
- Ataza: definizioa. Ataza motak
- Atazaren eta jardueraren arteko aldeak
- Ikasgelan lantzen diren atazen ereduak. Arazo-egoerak
- Proiektu baten egitura
- Ikasgelan landu eta ebaluatu diren proiektuak
-
saio honetan amaitu genuen praktika bat egiten. Irakasleek ikas-sekuentzia bat analisatu behar zuten eta ikas-sekuentziaren jarduera bakoitzean zein konpetentzia lantzen diren ikusten egon ginen.
Iturriaren irudia
Dokumentuak
2. saioan ikusitakoa
-
Hausnarketa laburra, umore pixka batekin
-
Nola ebaluatzen dugu?
-
Konpetentziak ebaluatzea eta Ikasgelan beste era batean lan egitea
-
Ebaluazioaren planifikazioa
-Zer ebaluatu dezake irakasleak? Eta zer tresnarekin?
-Nola konturatzen da ikaslea ea ikasten duen ala ez?
-Elkarren arteko ebaluazioa
-Eta irakaslearen autoebaluazioa?
-Eta ikasleek irakasleari egindako ebaluazioa?
-
Lorpen-adierazleak eta landutako konpetentziak
Jarraian, praktika bat egin genuen: bi ikas-sekuentzien egitura eta elementu komunak zeintzuk diren esan genuen.
Dokumentua
Irakasleek arazo-egoera bat diseinatzen amaitu genuen.
Jarraian, erabili genuen antolatzaile grafikoa
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: aniztasuna, arazo-egoera, Atazak, Ebaluazioa, ekitatea, heziberri, Konpetentziak, metodologia | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on Iraila 12, 2016
Irudiaren iturria
HOBEKUNTZA ETA ALDAKETAREN BEHARRA ZEHAZTEKO IKASTETXEKO PAISAIA EGITEN
Barandiaran Ikastetxea BHI (Leioa) Gizarte eta Hizkuntza eremuko irakasleei zuzendutako aholkularitza eta prestakuntza zehazteko dinamika.
This slideshow requires JavaScript.
-Benetazko beharra sentitzen dut?
-Zergatik aldatu behar dut?
-
Ahaleginak eginda ere, zerbait falta zaigu ikasle guztiei heltzeko.
-
Ebaluazio Diagnostikoaren emaitzak eta egindako lana (Hobekuntza Plana etab) ez datoz bat.
-
Gure lanak/errebalida edo dena delakoa gainditzeko bideratuta egon beharko du???
-
Koordinazio gehiago behar dugu herriko eskolekin.
-Nire materiaren curriculuma irakurri dut?
-Ikasgelako lanean konpetentziak buruan dauzkat?
-Edukiak eta ebaluazio-irizpideak ezagutzen ditut?
-
Ezagutu bai
-
Konpetentziak barneratuta bai
-
Ebaluazio irizpideak
-Ikasgelan egiten dudan lanari buruzko hausnarketa egiten dut? (baliabideak, metodologia, aniztasuna, ebaluazioa,…)
-XXI. mendeko ikasleei erantzuteko, nire lana hobetzen saiatzen naiz?
Ikasturtea hasi baino lehen bai egiten dugu hausnarketa egingo dugunari buruz, baina, ikasleak ezagutzen joaten garen heinean egokitzapenak eta moldaketak egiten ditugu, baina, hau ez dago beti lotuta emaitzekin.
-Ikasturtea amaitzean ikasgelan konpetentziak lantzeko material eta baliabide hobeak bilatzen ditut?
– Erabiltzen ditudan materialak analisatzen eta hobetzen saiatzen naiz?
-
Bilatzen ditut? amaieran??? Ez!
-
Erabiltzen ditudan materialak aztertzen eta hobetzen saiatzen naiz
-
Nire lana hobetzeko bideak bilatzen ditut (Bai)
-
Baliabideak non aurkitu ditut? Internet-en batik bat
-
Departamentuko lankideekin baliabideak konpartitzen ditut? Ez beti (maila berekoak bai baina lankide guztiekin ez)
-
Sarean beste kideekin konpartitzen ditut? Ez
-
Zein prestakuntza jaso dut? Ikastaroak, urteroko prestakuntza.
-
Teoria praktikarekin bat zetorren? Normalean oso teorikoak.
-
Nire lana hobetzeko baliogarria izan da? Bai, beti ikasten da zeozer.
-
Hemendik aurrera ze prestakuntza behar dut?
-
Teknologia berriak modu esanguratsuan erabiltzeko prestakuntza (zailtasun handia: ikastetxeko sareak dituen mugak)
-
Prestakuntza eduki badaukagula uste dugu, baina, falta zaiguna da denbora batzartzeko, hausnarketa egiteko, eta koordinatzeko.
-
Ikasleek atazen bitartez lan egin dute? Noizean behin
-
Beste pauso bat aurrera egin dugu eta gai bat proiektu baten bitartez lan egin dugu? Bai
-
Diziplina arteko proiektu bat aurrera eraman dugu? Bai
-
Zeintzuk izan dira indarrak eta ahuleziak? Indarrak: Ikasle askoren jarrera posotibo eta lan bateratua. Ahuleziak: proiektuen arabera desberdinak izan daitezke: denbora gutxi batzartzeko eta koordinatzeko; familien inplikazio eskasa; ikasle batzuen jarrera negatiboa.
-
Zein material sortu dut? Proiektu/ ikasgai desberdinetarako atazak
-
Materialak lan egin dira klasean? Bai
-
Euskarri digital batean egin dut? Bai
-
Materialak Sarean konpartitu ditut: Bai, Google Drive-n
Irudiaren iturria
Ikasturterako proposamen zehatza
-Arbela digitala departamentu bakoitzean erabiltzeko ideiak eta baliabideak
-Ataza digitalak ikustea eta ekoiztea ikasgelan aplikatzeko eta ebaluatzeko.
Oso inportantea: “Metodologia aktiboa” eta “ebaluazioa ekitateari begira” atalak birpasatu behar dira (Heziberri markoarekin lotutako prestakuntza)
Ataza digitalak:
-
Ikerketa lana: Diapositiben aurkezpena eta Slideshare eta ISSUU aplikazioak ezagutu
-
Lan bat aurkezteko aplikazioa (Smore)
-
Kortxo digitala: zertarako erabili (Padlet)
-
Istorio digitala egiteko aplikazioa (PhotoPeach). Ideiak eta ereduak
-
Abatar bat sortzeko Voki aplikazioa. Zertarako erabili
-
Denborazko lerroa egiteko aplikazioa (Dipity). Orientabideak eta ideiak…
Zer iruditzen zaizue??
Posted in Baliabideak, Prestakuntza, Uncategorized | Laburpen hitzak: aiztasuna, arazo-egoera, Atazak, Ebaluazioa, heziberri, metodologia, web 2.0 | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on ekaina 1, 2016
2016ko ekainaren 29tik uztailaren 1era Las Nieves Eraikineko Gradu Aretoa ARABAKO Campusa (Gasteiz)
Irudiaren iturria
VIOPOL eta Euskal Unibertsitate Sistemako ikerketa taldeek antolatuta, sinposio honek historialariak eta Lehen eta Bigarren Hezkuntzako irakasleak batzen ditu ikasgeletan transmititzen diren Historia eta, hedaduraz, Humanitate eta Gizarte Zientzietako edukiei buruz hitz egin eta eztabaidatzeko. Historiagileek normalean eskolak sozializazio prozesu eta identitate erreferentziak lortzeko berebiziko eremu bezala kontsideratu izan dute. Sinposio honetan hezkuntzak aipatutako prozesuetan duen paperaren eta gure gazteen ikaskuntza mekanismoen inguruan eztabaidatuko da; hezkuntza sistema eta beste sozializazio eremuen artean (familia, lagunak, koadrilak…) sortzen den konpetentziari buruz ere. Aukeratutako gai zabalari hurbilketa desberdin bi proposatzen duen sinposioa planteatu da. Alde batetik, hezkuntza legeria aldatzen dagoen testuinguru honetan ikasgelan Historiaren irakaskuntzan erabili daitezkeen metodologiak eta ebaluazioa landuko dira. Bestetik, curriculumaren definizioari, testu liburuei eta beste errekurtso pedagogikoei, zein hezkuntzak sozializazio prozesuan duen paperari buruzko hurbilketa teorikoagoa egiten da.
Berritzeguneetatik Unibertsiteari kolaborazioa eskaini diogu tailer bat antolatzen “Egiten ikastea” biderik onena delako.
Tailer honetan Berritzagune Nagusiko Gizarte Zientziak, Geografia eta Historia Carlos Puerta aholkularia eta Leioako Berritzeguneko Bigarren Hezkuntzako Ana Basterra aholkularia egongo gara.
Simposioa 29an, arratsaldez, hasiko da tailer batekin: ” 2020 Heziberriri begira: Ikasgelan metodologia aktiboagoa eta ebaluatzeko beste era berrirako ideiak” Hiru orduko saio honetan hitz egingo dugu, ikasiko dugu eta, batez ere, egingo dugu.
Tailerraren edukiak:
Irudiaren iturria
-
Heziberri 2020: Marko pegagogiko berria eta Gizarte Zientziak, Geografia eta Historia
-
Ikasten eta irakasteko era berriak: atazak eta proiektuak
-
Ebaluatzea ekitateari begira: idiak, tresnak eta baliabideak
-
Ikasgelan lantzeko ataza bat diseinatuko dut.
Zuen zain egongo gara!!
XXII SIMPOSIO DEL INSTITUTO DE HISTORIA SOCIAL VALENTÍN DE FORONDA
Fuente de la imagen
Del 29 de junio al 1 de julio de 2016 en el Salón de Grados del Edificio Las Nieves Campus de ÁLAVA (Vitoria-Gasteiz).
Está organizado por los grupos de investigación VIOPOL y del Sistema Universitario Vasco.
Este simposio reúne a historiadores y a docentes de primaria y secundaria para hablar y discutir sobre los contenidos de Historia y, por extensión, de Humanidades y Ciencias Sociales que se transmiten en las aulas. Se debatirá sobre la realidad del papel de la escuela en esos procesos y sobre los mecanismos de aprendizaje de nuestros jóvenes; también sobre la competencia que se establece entre el sistema educativo y otros ámbitos de socialización (familia, amistades, cuadrilla…).
Este año se ha planteado un simposio con dos acercamientos diferentes al amplio tema elegido. Se ha organizado, por un lado, un taller práctico donde nos acercaremos a la metodología basada en tareas para poder trabajar con el alumnado las competencias que nos marca Heziberri y a otras maneras de evaluar en el aula de Historia . Por otro lado, se realizará un acercamiento más teórico a la definición curricular, elaboración de libros de texto y otros recursos pedagógicos, así como al papel de la educación como agente de socialización.
Desde los Berritzegunes vamos a aportar nuestro granito de arena mediante la organización y puesta en marcha un taller porque no hay mejor manera que “aprender haciendo”
Como responsables de este taller estamos Carlos Puerta, asesor de Ciencias Sociales, Geografía e Historia del Berritzegune Nagusia y Ana Basterra, asesora de Secundaria en el ámbito social y lingüístico en el Berritzegune de Leioa.
El simposio comenzará el día 29 en jornada de tarde con el taller “Mirando a Heziberri 2020: Ideas para una metodología activa y una nueva forma de evaluar en el aula”. Serán tres horas donde hablaremos, aprenderemos y, sobre todo, haremos.
Fuente de la imagen
Contenidos del Taller:
-
Heziberri 2020: Apuntes sobre este nuevo marco pedagógico y su repercusión en las Ciencias Sociales, Geografía e Historia
-
Nuevas formas de Enseñar y Aprender: tareas y proyectos
-
Evaluar desde la equidad: ideas, herramientas y recursos
-
Diseño de una tarea para trabajar en nuestra aula
¡¡Os esperamos!!
Posted in Informazioak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: aniztasuna, Atazak, competencias, congreso, diversidad, Ebaluazioa, ekitatea, equidad, evaluación, gaitasunak, heziberri, Konpetentziak, proiektuak, proyectos, tareas, unibertsitatea, universidad | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on urtarrila 21, 2016
Urtarrilaren 16an, Erandioko Altxaga ikastolan, Adimen anitzei buruzko prestakuntza ematen egon nintzen. Beti bezala adimen anitzak curriculum-aren konpetentziekin erlazionatzen saiatu nintzen.
Jarraian erabili nuen diapositiben aurkezpena eskuragarri daukazu
Gehiago jakiteko
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza, Uncategorized | Laburpen hitzak: adimen anitzak, aniztasuna, Atazak, Ebaluazioa, Ikas-proiektuak, Konpetentziak, metodologia, ulermenerako proiektuak | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on urtarrila 8, 2016
Gizarte-Hizkuntza eremua Bigarren Hezkuntzan
Oposaketak prestatzeko orientabideak
Irudiaren iturria
Ezinbesteko dokumentazioa
Aurkezpena
Lehen egitasmoa
Oinarrizko konpetentziak
-
Oinarrizko zehar-konpetentziak
-
Diziplina barruko oinarrizko konpetentziak
Bigarren egitasmoa
Hirugarren egitasmoa
Gai bat bat antolatzeko aurkibidea
-
Gaiaren garapena eta garatuko diren edukiak zehaztu
-
Helburu didaktikoak pentsatu (kontzeptuak, prozedurak, jarrerak)
-
Ebaluazio-adierazleak edo estandarrak finkatu (kontzeptuak, prozedurak, jarrerak) Helburu didaktikoekin erlazionatuta egon behar dute
-
Erabiliko den metodología: Atazak eta proiektuak. Ikasleen aniztasunari erantzuteko metodologia
-
Erabiliko diren baliabideak
-
-
Landuko diren gaitasunak
-
Denboralizazioa
Irudiaren iturria
Nire ideiak antolatzeko lagungarria izan daitekeen dokumentua
Ikas-sekuentzia bat egitean kontuan hartu behar diren gakoak
Jarduera hauek proposatu daitezke …
-
-
-
-
-
-
-
Zirriborroak egin
-
Irudiaren iturria
Ámbito Social y Lingüístico
Fuente de la imagen
Heziberri 2020 Documentación imprescindible
Presentación
Primer proyecto
Competencias básicas
-
Competencias básicas transversales
-
Competencias básicas disciplinares
Segundo proyecto.
Tercer proyecto
Índice para organizar un tema
-
Concretar el desarrollo de un tema y los contenidos a trabajar
-
Pensar los objetivos didácticos (conceptos, procedimientos, actitudes)
-
Establecer los indicadores de evaluación o estándares evaluables (conceptos, procedimientos, actitudes) Tienen que estar relacionados con los objetivos didácticos
-
Metodología: Tareas y proyectos. Conceptos de diversidad e inclusión.
-
Recursos utilizados
-
-
Competencias trabajadas
-
Temporalización
Fuente de la imagen
Documento que me puede ayudar a organizar mis ideas
Aspectos claves a tener en cuenta en las actividades
4. Proponer buenos modelos y orientaciones
7. Corregir borradores
Fuente de la imagen
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza, Uncategorized | Laburpen hitzak: aniztasuna, Atazak, diversidad, Ebaluazioa, evaluación, evaluación competencial, gaitasunak ebaluatzen, heziberri, inclusión, metodologóa, proiektuak, proyectos, tareas | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on abendua 5, 2014
Irudiaren iturria
Azaroaren 27-an Donostiako Berritzegunean egon nintzen zuzendarien mintegiaren saio batean. 23 zuzendari bildu ziren “Aldaketen aurrean zuzendaritza taldea elementu garrantzitsua, aldaketaren hitza” gaiari buruz hausnarketa eta prestakuntza jasotzeko.
Jarraitu genuen ibilbidea hurrengoa izan zen:
-
Sarrera: Zapore gazi-geza sentitzen
-
Zergatik aldatu?
-
Ahulezi posibleak
Irudiaren iturria
-
Gure helmuga, zein da?
-
Zer behar izango dugu?
-
Har ditzakegun erabakiak
-
Nondik hasiko gara?
– Pentsatu
– Egin
– Ikasgelara eraman
-
Ikasgelan lan egiteko erak
– Testu-liburua erabiliko dut aldaketak egiten
– Sarean dauden atazak aukeratuko ditut
– Nik neuk ikas-sekuentzia bat sortuko dut
-
Praktika: Hiru atazen analisia
-
Coach irakasle batentzat 10 agindu
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: adimen anitzak, aniztasuna, Atazak, Ebaluazioa, lan-proiektuak, LOE, LOMCE, metodologia, zuzendaritza taldea | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on ekaina 2, 2014
Irudiaren iturria
Joan den hilabetean, hiru saiotan prestakuntza ematen, Amurrio-ko Zaraobe institutuan egon nintzen. Ikastetxe honetan Lanbide Heziketa, DBH, eta Batxilergoa daude. Klaustro osoari zuzendu zen prestakuntza izan da. Iñaki zuzendariak komentatu zidan, hurrengo ikasturteari begira, mintegika lan-proiektu bat sortuko dutela gero klasera eramateko.
Hona hemen hiru saio hauetan esan zena
1. Saioa: Metodologia
- Gure ikastetxea
- Hausnarketarako une bat
- Aldatzeko arrazoiak
- Gaitasunak eta ikasle gaiaren ezaugarriak
- Zer aldatu?, Nola?
- Aldatzeko beldur?
- Atazaren definizioa eta ataza motak
- Ataza ereduak klasera zuzenean frogatzeko
- Bost ikas-sekuentzia analisatu: komuneko ezaugarriak eta lantzen diren gaitasunak aipatu
2. Saioa
Ikasten ikasten
- Ideia orokorrak
- Ikas-sekuentzia bat hastean
–Ikas-sekuentziatik paseatzen
–Hasierako ebaluazioaren garrantzia
–Ikerketa baten inportantzia
–Jarraibideak eta eredu onak
–Ikaslearen lana planifikatzeko tresnak
–Kontrol orriak: planifikatzeko eta ebaluatzeko tresnak
–Ikas-prozesuaren egunkaria
Gaitasunak ebaluatzen
-
Metodologiaren aldaketaren beharra
-
Ebaluazioaren planifikazioa
-Curriculum-en garrantzia
-Hasierako ebaluazioa
-Irakasleak, zer ebaluatuko du?, zein tresnekin?
-Eta azterketak?
-Kontrol-zerrendak
-Errubrikak
-
Banakako ebaluazioa egiteko tresnak
-
Ikasleen arteko ebaluazioa
-
Ikas-sekuentzia bat amaitzean ikasleen ebaluazioa
-
Eta irakaslearen banakako ebaluazioa?
-
Eta ikasleek irakasleari egindako ebaluazioa?
-
Ebaluazio adierazleak eta gaitasunak
3. Saioa
Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko lehenengo pausoak
-Baliabideetatik paseatzen (30´)
-
Nire ikasgaian eta mailan burua jarri
-
Klaserako erabilgarriak izan daitezkeen baliabideak bilatu
-
Klaseko maletara joan eta dauden baliabideei begirada bat eman
-Ikas-sekuentzia baten eskema diseinatu eta horma-irudi digital batera igo (60´)
-Klasean egiten dugun lana argitaratu besteek ezagu dezaten (15´)
– Hurrengo ikasturteari begira, zer egingo dugu? (15´)
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: ataza, Ebaluazioa, gaitasunen ebaluazioa, ikas-sekuentzia, ikasten ikasten, lan proiektua, metodologia | Leave a Comment »
Posted by Ana Basterra Cossío on maiatza 22, 2014
Atzo, Maiatzaren 21-en, Jado Compasion ikastetxean prestakuntza saioa eman nuen “Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna era digitalean” gaia izanez.
Haur, Lehen eta Bigarren Hezkuntzaren irakasleak egon ziren.
Prestakuntza hau beraiek aurkeztu zuten Prestakuntza-Berrikuntza proiektu baten barnean dago. Saio hau izan ezkero, hurrengo pauso zein izango den taldeka pentsatuko dute.
Hona hemen jarraitu genuen ibilbidea
-
Nola ikasten da?
-
Oinarrizkogaitasunak. Ikaslegaiaren ezaugarriak
-
Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna nola landu: klaseko dinamikaren aldaketaren beharra
-
Ideiak, ikas-sekuentziak eta baliabideak:
-Irakurmena
-Idazmena
-Mintzamena
-Entzumena
-
Hizkuntza-komunikaziorako proiektuak eta ikas-sekuentziak
-
Blog eredu batzuk
Hurrengo pausoa …
-
Web 2.0-ren aplikazio batzuk ezagutu
-
Aplikazioak, eginda dagoen ikas-sekuentzia batean, klasean erabili, eta ebaluatu
-
Gure ikas-sekuentzia egin aplikazioak sartzen, klasera eraman, eta ebaluatu
-
…
Posted in Baliabideak, metodologia, Prestakuntza | Laburpen hitzak: Atazak, Ebaluazioa, Entzumena, gaitasun digitala, gaitasuna, hizkuntza gaitasuna, idazmena, IRAKURMENA, metodologia, mintzamena | Leave a Comment »
Orientaciones para el diseño de una secuencia didáctica a partir de una situación problema.
