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B08 Leioako Berritzegunearen Bloga

Archive for the ‘Deialdiak’ Category

STEAM Tailerra

Posted by pilaretxebarria on martxoa 12, 2020


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Atzo, Getxoko eta Leioako Berritzeguneen artean antolatuta,  STEAM Tailerra garatu dugu. Tailerraren emalea Erramun Martiarena izan da (Irakaslea, Ikasmaterial egile eta prestatzaile.  Scientix- European Schoolnet proiektuko ordezkaria). Erramunek gizartearen etenezina den eboluzioaz berba egin du, batez ere ildo zientifiko eta teknologikoetan, eta honekin batera hain beharrezkoak diren alderdi etiko eta soziologikoak ere bai.  Guzti honek, lanbide berrietan islada nabarmena duenez, hezkuntzan ere, “letren eta zientzien” arteko muga deusesten dabilela esan dezakegunez,  arloen arteko lana sustatzea ez da erronka makala izango. Eta zentzu honetan, STEAM aukerak, diziplinarteko proiektuak,  protagonismoa hartzen du.

STEAM Heziketa, Hezkuntza Sailaren bultzatu nahi duen ildo estrategiko bat da. Baina, halaber, gaur egun,  giza- erronka bihurtu da. Hilabete honetan zehar STEAM proiektuen deialdian parte hartzeko aukera izango dugu. Arloenarteko proiektuak direnez, oso garrantzi handia du proiektu hauen ikuspegiak, ezaugarriak, helburuak, antolaketaren eta koordinazioaren baldintzak eta  erabaki metodologikoak ezagutzeak.  Baita ere, ikastetxeetan garatzen dien esperientziak aprobetxatzea, nahiz eta hasiera batean, txikaik izan.

Proiektuen ezaugarriak eta adibide batzuk, ondorengo diapostibetan. Zuen proiektua antolatzeko laguntza nahi baduzue, gurekin kontaktuan jarri.

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Aberaste kurrikularra: Irlandesas Ikastetxeko esperientzia

Posted by pilaretxebarria on martxoa 9, 2020


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Pasa den ostiralean, Irlandesas Ikastetxetik, Berrikuntza-taldearen arduraduna den Javier Alonso, gurekin egon zen, aberaste kurrikularra gaiari buruz, bere hiru urteko esperientzia azaltzeko. Bai berritzegunekideok, bai gonbidatuta zeuden beste ikastetxeetako irakasle eta zuzendaritza-taldekide batzuek, bere azalpena arretaz jarraitu genuen, oso interesgarria eta aberasgarria izan zelako.

Ikastetxea, azken hiru ikasturte hauetan, aberastasun kurrikularra proiektu batean sartuta egon dira, buruz belarri. Proiektu honetan, jasotako prestakuntza eta esperientzia profesionala garatu dituzte. Javierrek bere alderdi eraginkorrak eta hobetzekoak azaldu zizkigun. Hona hemen bere azalpenaren laburpena, gako nagusiekin.

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Sobre la convocatoria y el proyecto. La redacción de la convocatoria de proyectos de enriquecimiento curricular es bastante ambigua y resulta costoso definirla. El marco de Heziberri ya ofrece una visión de la educación como el “desarrollo de competencias por medio de situaciones funcionalmente complejas”. La aportación del EC es que deja la puerta abierta a la atención del alumnado de altas capacidades, dentro de un concepto de escuela inclusiva. A la hora de llevar adelante un programa de enriquecimiento (Renzulli), hay que asegurarse de hacerlo bien, no se puede  dar por supuesto que todo el alumnado se enriquece.

A partir del 2014, con la publicación del primer documento sobre el tema por parte de Berritzegune Nagusia (Curriculum aberastea 2014  / Enriquecimiento curricular 2014) se comenzó a formar un grupo de trabajo, con 5 personas de la pública y 5 de la concertada. Después de recibir formación sobre diversos temas, surgieron dos propuestas de trabajo, una sobre el propio programa de EC y la otra sobre evaluación, que se darán a conocer proximamente. Hasta ahora, hay dos publicaciones marco:

En la propuesta se establecen las condiciones de un programa de EC de calidad:

  • Partir de situaciones problema, retos y con actividades y productos relevantes para toda la Comunidad Educativa
  • Profundizar en los contenidos curriculares
  • Interacciones dialógicas
  • Priorizar la interdisciplinaridad

Equipo de trabajo en el centro. Está compuesto por parte del equipo directivo y profesorado del equipo de innovación (Infantil, Primaria, Secundaria, orientadora). En estos momentos se ha sumado también un gabinete externo, IKESI. Las funciones son:

  • Coordinar las acciones de innovación en el centro
  • Diseñar la formación básica al profesorado
  • Diseñar los espacios educativos
  • Realizar encuestas al alumnado
  • Organizar las jornadas de buenas prácticas a final de curso

En los últimos años, el Claustro ha recibido mucha formación, que ahora están asentando y relacionando entre sí, marcando las líneas maestras del centro. La idea principal es que el alumnado tiene que aprender a pensar y necesita tiempo y estrategias para ello. Actualmente un 30% del profesorado es nuevo, lo cual obliga a realizar una formación inicial, para que todo el mundo actúe en consecuencia con el trabajo realizado por el centro.

Cultura del pensamiento. Se impulsa un entorno seguro para aprender a pensar y dar tiempo. Se hace, de manera planificada, por medio de rutinas, destrezas y llaves del pensamiento, finalizando siempre con la escalera de la metacognición. También se emplean mapas mentales.

Inteligencias múltiples. Aunque hoy en día ya han perdido protagonismo debido a su falta de evidencia pedagogica, su cercanía con las competencias ha dado impulso a ciertas líneas de trabajo, ha enriquecido el quehacer diario al permitir, con paletas, disponer de ideas para el aula.

Taxonomía de Bloom. Se emplea para desarrollar tareas multinivel.

Uso pedagógico de las TIC. Disponen de un proyecto 1×1, combinando tabletas y portátiles Cromebooks. Esto ha supuesto eliminar libros de texto y trabajar con materiales propios que no son apuntes fusilados, sino proyectos.

Gamificación. De momento, no la aplican en proyectos, está en fase de estudio, pero sí hacen juegos.

Aprendizaje cooperativo. Siguen el modelo de la Universidad de Vic. Las aulas están dispuestas para trabajar en grupos base. Temporalmente también forman grupos homogéneos, sobre todo cuando hay alumnado de altas capacidades.

Trabajo por proyectos. Es flexible en todas sus modalidades, desde pequeños retos,  aprendizaje servicio, con el modelo de proyectos para la comprensión o workshops. Estos últimos se organizan durante 5 días, son libres de asistencia y tocan temas diversos, desde programación a cocina. Ejemplos de proyectos:

  • STEAM en 3º de ESO. Se unen las horas de Tecnología, FQ y Plástica, los jueves de 12:00 a 16:30. Robótica (participación en la First Lego League)
  • Proyectos científicos como el de cristalización en BG, Moon Camp (ESERO), o grabaciones de vídeos de ciencias.
  • Proyecto “Si no lo quieres no lo tengas” en lengua
  • Proyectos de vídeos “stop motion” en primaria, con temas de historia
  • Proyecto de convivencia “se buscan valientes” ( mediadores)

Evaluación. Se emplean rúbricas, listas de control y portfolios. En esto momentos, en el grupo motor de innovación, se está haciendo una reflexión sobre la evaluación de competencias y los criterios para evaluarlas, decidiendo los %. Se está haciendo un esfuerzo para que las programaciones sean un reflejo de lo que se hace en realidad. Usan la plataforma Alexia. En abril, todo el profesorado del centro, hace una valoración de las competencias trabajadas en las áreas y las transversales.

Altas capacidades. Disponen de un programa de alto rendimiento multinivel. Los tutores hacen un primer screeming y una empresa externa se encarga de hacer  las pruebas psicopedagógicas formales. El profesorado se reune por ciclos o departamentos mensualmente para hacer el material de unas aulas de enriquecimiento (1/semana, de 13:30 a 15:00, lunes y miércoles). En ellas se trabaja con metodología multinivel, proyectos por intereses, proyectos STEAM, rincones de aprendizaje, visitas de expertos… El alumnado de estas aulas presenta sus proyectos al resto de compañeros de clase. Todo ello consensuado previamente con las familias.

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STEAM Euskadi Sariak (eta proiektuen deialdia)

Posted by pilaretxebarria on martxoa 2, 2020


STEAM Euskadi

Irudia: STEAM Euskadi

STEAM proiektuak eta jarduerak sustatzeko helburuarekin, Eusko Jaurlaritzak  STEAM sarien deialdia garatu du. STEAM ekimena orain direla bi urte sortu zen, arlo hauen arteko proiektuak bultzatzeko eta, honen barruan, oinarrizko gaitasunak (arlokoak zein zeharkakoak) garatzeko, beti bokazio zientifiko-teknologikoak eta genero ikuspuntua kontutan harturik.

Orain, ekimenaren helburuak behin zabalduta eta irakaskuntzarako STEAM proiektuen deialdiak eginda, Euskadiko hezkuntza-jardunbide egokienak  agerian jarri eta saritu nahi da: lortutako emaitzak, izandako eragina, berrikuntza-maila eta neskak/emakumeak ZT eremuetara erakartzeko alderdiaren lanketa. Bi kategoria daude:

  • STEAM ekimen berriztatzaila
  • Genero ikuspegia STEAM proiektuetan

STEAM sari hauetan Unibertsitateek, hezkuntza ez formaleko erakundeek, ikerketa-zentroek  eta enpresek parte har dezakete, baina IKASTETXEEK ere. Beraz, STEAM proiektua ondo garatuta eta dokumentatuta baldin baduzue, aukera bikaina da zuen proiektuei indarra emateko,  Haur Hezkuntzatik Batxilergora.

Proiektuak STEAM Euskadi Sariak webgunearen bidez aukertuko dira. Martxoaren 17an eskabideak aurkezteko azken eguna da eta maiatzan sari-banaketa egongo da.

Informazio osoa webgune berean:STEAM Euskadi Sariak

 

Halaber, gaur bertan, beste deialdien artean,  STEAM proiektuen deialdia atera dela jakinarazi nahi dizuegu. Deialdi honetako informazioa eta adibideak ZIENTZIABERRI blogean dituzuela.

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Berritzeguneko Topaketak: “Ikasgelan funtzionatzen duena”

Posted by pilaretxebarria on martxoa 12, 2019


Resultado de imagen de marta ferrero catedra cultura cientifica

Irudia

Urtero bezala, datorren Martxoaren 21an, 09:30etatik 13:30etara, Berritzegunean, gure ohiko Topaketak garatuko ditugu. Aurtengo gaia pil pilean dagoena da: “Ikasgelan funtzionatzen duena”.  Garai hauetan, berrikuntza hitza edonon agertzen denez eta kanpoko prestakuntzaren eskaintza itzela dugunez, gai batzuk argi izateak merezi du.

Horretarako, ideiak argitzeko eta eztabaidatzeko, Deustuko Unibertsitateko Psikologia-Doktorea den Marta Ferrero, gurekin izango dugu. Berak tratatuko du gaia ebidentzia zientifikoen ikuspuntutik. Bere eskuhartzean,  ondorengoaz berba egingo du:

  1. ¿Todo lo que hacemos en el aula funciona? Introducción a la educación basada en la evidencia y breve explicación de en qué consiste un estudio riguroso en educación.
    2. Diez prácticas eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje para cualquier aprendiz.
    3. Algunas prácticas eficaces para determinado tipo de alumnado o materia: adquisición y fomento de la lectura/comprensión lectora, ABP, deberes, evaluación.
    4. Brevemente, prácticas escolares que carecen de pruebas sólidas sobre su eficacia o incluso tienen pruebas en contra: aplicación de las IM en las aulas, gimnasia cerebral, estimulación temprana de Glenn Doman, tabletas/ordenadores portátiles en las aulas.

Ekintza gaztelaniaz izango da. Esteka honetan izena eman daiteke (berritzeguneak.net)

Benetan oso interesgarria da eta entzutea merezi duenez, etortzera animatzen zaituztegu.

Marta Ferreroren erreferentzia bat: Educación basada en la evidencia

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Como todos los cursos, el próximo 21 de marzo, de 9:30 a 13:30, en el Berritzegune, organizamos nuestras Topaketak anuales, con el tema: “Lo que funciona en educación”

En estas épocas en las que se habla tanto sobre innovación y hay muchísima oferta de formación externa, se hace necesario tener claros algunos temas.

Para ello, para aclarar ideas y poder debatir, estará con nosotros y nosotras la doctora en Psicología de la Universidad de Deusto, Marta Ferrero.  Ella tratará el tema desde la evidencia científica. En su intervención versará sobre:

  1. ¿Todo lo que hacemos en el aula funciona? Introducción a la educación basada en la evidencia y breve explicación de en qué consiste un estudio riguroso en educación.
    2. Diez prácticas eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje para cualquier aprendiz.
    3. Algunas prácticas eficaces para determinado tipo de alumnado o materia: adquisición y fomento de la lectura/comprensión lectora, ABP, deberes, evaluación.
    4. Brevemente, prácticas escolares que carecen de pruebas sólidas sobre su eficacia o incluso tienen pruebas en contra: aplicación de las IM en las aulas, gimnasia cerebral, estimulación temprana de Glenn Doman, tabletas/ordenadores portátiles en las aulas.

La actividad será en castellano. En este enlace podéis realizar la inscripción.

Os animamos a acudir, de verdad, es muy interesante.

Una referencia de Marta Ferrero: Educación basada en la evidencia

 

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π eguna, hiru egun besterik ez dira falta / Tres días para el día de π

Posted by pilaretxebarria on martxoa 11, 2019


 30 aniversario del Día del número Pi

 Irudia: Google-Doodle
Denbora pasatzen da ti ta batean eta, gezurra badirudi arren, hiru egun besterik ez dira falta berriro Pi eguna heltzeko. Pi eguna nazioarteko ekimena da, ez bakarrik matematekarien artean, baizik eta hezkuntza munduan ere bai. Horregatik, “Sin π no soy nada” web-orrian, ikastetxeetan ekintza batzuk egitera eta lehiaketa batera aurkeztera animatzen gaituzte.

Gutxi falta dela eta, zer egin dezakegu egun hauetan? Oraindik:

  • Egun bertan, Twitter erabiliz,  Txio bat egitea, hurrengo etiketarekin: #PiTuit. Txiok baldintza bat bete behar du: “pilish” estiloa izatea,  π zenbakiaren letra berdinak izatea, alegia.
  • Selfie bat egitea zenbakiarekin eta, bai Twiterren, bai Instagramen, kokatzea. Etiketa: #SelfiePi. Beste urteko adibideak.

Eta euskaraz egiten badugu? Animatu!!!!!

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El tiempo pasa sin darnos cuenta y, parece mentira, pero dentro de tres días tenemos encima de nuevo el día de Pi. Este acontecimiento internacional no es solo algo reservado a la gente de matemáticas, sino también a los centros educativos. Por ello, en la página web “Sin π no soy nada“, nos invitan a participar en varias acciones y concursos.

Como falta tan poco, ¿podemos hacer algo todavía? Pues sí:

  • El mismo día, poner un Tuit en Twitter, con la etiqueta #PiTuit y esta condición: usar el estilo  “pilish“, o sea, cada palabra debe tener tantas letras como indica la cifra correspondiente de π.
  • Hacernos un selfie con alguna representación de nuestro número y ponerla, bien en Twitter, bien en Instagram, con la etiqueta #SelfiePi. Ejemplos de otros años.

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STEAM proiektuen deialdia

Posted by pilaretxebarria on apirila 11, 2018


Aste Santua baino lehen, 2018-03-19an, proiektuen deialdia atera da eta apirilaren 19an bukazten da aurkezteko epea. Aurten, orain arte “Zientzia proiektuak” izenpean kokatu den deialdia beste izen batekin datorkigu: STEAM proiektuak (Science,Technology, Engineering,  Arts, Maths), arlo guztien arteko lotura bultzatu nahi dutenak, testuinguru aplikagarriagoen bila.
Proiektu hauen helburu nagusia zera da: Ikasleengan, pentsamendu zientifiko, teknologiko, artistiko eta matematikoaren kultura suspertzea, erabakiak hartzeko orduan, ebidentzietan oinarritutako arrazoimena erabil dezaten, arazoak ebatziz (Proiektuetan oinarritutako irakakuntzan) eta lan kooperatiboaren bidez.
Baldintzak:
  • Ikastetxe bakoitzak proiektu bakar bat
  • Proiektuak bi STEAM konpetentzia, gutxienez, lantzea
  • Proiektuek testuingururatuta egon behar dute eta arazo-egoera edo erronka batean oinarri gisa
  • Printzipio batzuek bete behar dituzte, behintzat, arlo integratuak, ikerketan oinarria izatzea,  genero-ikuspegia kontutan hartzea eta bokazio zientifikoak bultzatzea.
4 modalitate:
  • Ikerketa zientifikoak eta teknologikoak (zientzia-hezkuntza, e-bug, zientzia-azoka, robotika…)
  • Matematika, zientzia edo teknologia artearekin edo sormenarekin batera
  • Proiektuak on line, ardatza ikerketa bat izanik
  • Ingurumena eta jasangarritasuna lantzen dutenak
Berritzegune Nagusikideek, informazio zehatzagoa emateko asmoz, Sites bat prestatu digute. Web-orri honetan deialdian dauden proiektu-modalitatea mota desberdinak azaltzen dira (Zientzia-hezkuntza, robotika, Lanbsland, Nanoeduca…). Eskertzen da benetan dena eskura izatea.
Animatu! ziur jada halako ikerketak egiten ari zarete zuen ikasgeletan!!!

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BIZIKASI EKIMENA (1. fasea: ikastetxe publikoak)

Posted by b08ingelesa on abendua 13, 2017


 

 

 

 

Hezkuntza Sailetik bidali zitzaizuen eskutitzan aipatzen zenez, ikastetxe guztietan Talde Dinamizatzailea eratuko da Zuzendaria, Ikasketa Burua, Orientatzailea edo Aholkularia eta Elkarbizitzan interesa duen beste irakasle batekin. Jazarpen kasuetan zuzendariak izango duen lidergoaren rola dela eta, bere presentzia ikastaro honetan ezinbestekoa da eta komenigarria ikusten da irakaslea ere etortzea, beharbada, lauron artean, holako gaietan esperientza gutxiago izango duelako. Ikastetxearen egoera ikusita, zuek erabakia hartu duzue. Gogoratu ikastaro honek, 10 ordukoa denez, ziurtagiria izango duela eta izena ematea derrigorrezkoa zen.

BIZIKASI ikastaro trinkoaren DEIALDIA

 

Gure partez, erreferentearen bitartez gonbidapena luzatu genizuen Taldearen beste kideren bat etorteko. Ahalik eta jende gehiago formatuta izatea egokia ikusten genuelako.

 

Zuen erantzuna eta partaideen kopurua ikusita, ikastaroaren egoitza aldatuko dugu. Berritzegunean egin ordez, leku honetan izango da:

CIFP tartanga LHII
(Lanbide Heziketa Institutoa)

Dirección: TARTANGA, 15
Ciudad: ERANDIO Código Postal: 48000
Provincia: VIZCAYA

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Plazas para la realización de cursos de idiomas en el extranjero. Alumnado de ESO y Bachillerato. Verano 2018 / Atzerrian hizkuntzako ikastaroak egiteko plazak. DBH eta Batxilergoko ikasleak. 2018ko uda

Posted by b08ingelesa on urria 24, 2017


irudia: closeteachers.com

Oferta de plazas para la estancia y realización de cursos en Irlanda, Reino Unido, Francia y Alemania, durante el verano, dirigidas a alumnado de 3° y 4º de la Educación Secundaria Obligatoria y de 1er y 2º cursos de Bachillerato matriculado en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Cumplimentación de la instancia: del 24 de octubre al 23 de noviembre de 2017

Plazas para la realización de cursos de idiomas en el extranjero. Alumnado de ESO y Bachillerato. Verano 2018

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Irlandan, Erresuma Batuan, krantzian eta Alemanian, egonaldi eta ikastaroak egiteko eskaintza, udan. Plaza horiek deitzen dira, EAEko funts publikoz sostengatzen diren ikastetxetan, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 3. eta 4. maila eta Batxilergoko 1. eta 2. maila ikasten duten ikasleentzat.

Aurre-eskabidea betetzea: 2017ko urriaren 24tik azaroaren 23ra

Atzerrian hizkuntzako ikastaroak egiteko plazak. DBH eta Batxilergoko ikasleak. 2018ko uda

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Erasmus +: KA2 (ikastetxeen arteko elkarte estrategikoak). 2017ko deialdia

Posted by b08ingelesa on otsaila 20, 2017


logo-ka2

 

EUROPAKO ERASMUS+ KA2 (IKASTETXEEN ARTEKO ELKARTE ESTRATEGIKOAK) 2017ko DEIALDIAREN INFORMAZIO SAIOA.
(ESKOLA MAILA,  ez Lanbide Heziketakoa)
 Estatistika batzuk
 KA2 (ikastetxeen arteko elkarteak) ekintzaren ezaugarriak
 Kontuan izateko aspektuak
 Etwinning programaren aipamena
 Ikastetxe baten esperientzia. Oraindik zehaztu gabe.

BIZKAIAN: otsailaren 21a, asteartean, 10.00etatik 12etara. Leioako berritzegunean
Izena emateko: http://nagusia.berritzeguneak.net/eu/actividades_detalle.php?codigo=1670BGNC55
Kokapena: https://b08leioa.eus/non-gaude-2/


SESIÓN INFORMATIVAlogo-erasmus SOBRE LA CONVOCATORIA 2017 DE LA ACCIÓN KA2 (ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS ENTRE CENTROS ESCOLARES) DEL PROGRAMA EUROPEO ERASMUS+

(NIVEL ESCOLAR. No Formación Profesional)
 Algunas estadísticas
 Características de la accion KA2 (asociaciones entre centros europeos)
 Aspectos a tener en cuenta.
 Referencia al programa etwinning
 Experiencia de un centro, todavía sin concretar

En VIZCAYA: 21 de febrero, martes, de 10:00 a 12:00 en el Berritzegune de Leioa.
Para apuntarse : http://nagusia.berritzeguneak.net/es/actividades_detalle.php?codigo=1670BGNC55
Dónde estamos: https://b08leioa.eus/non-gaude-2/


 

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Leioako Berritzeguneko Jardunaldi Matematikoak

Posted by pilaretxebarria on azaroa 10, 2016


Pasa zen ikasturtetik ikastetxe desberdinetatik Gaitasun Matematikaz interesa iritsi zaigu. Hori dela eta, datorren azaroaren 24an Jardunaldia antolatu dugu izenburu honekin: Gaitasun matematikoa Heziberri markoan

 Bi ekintza izango dira: lehenengoan, ikasgelarako materialaren erabilerari ekingo diogu, bi talde desberdinetan: bata LHkoa, Txerra B03ko aholkulariarekin eta bestea BHkoa, Jose Manuel López Irastorza Berritzegune Nagusiko aholkulariarekin. Bigarren ekintzan Mateabentura LH eta BHren arteko esperientzia azalduko dute beren arduradunek

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